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时间:2019-08-30   来源:凤凰时时彩平台开户    点击:1316次

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三、2009年考研政治真题主观题的分析  分析题的特点突出其主观性,我们称其为主观性试题。2009年五个分析题,第一题哲学试题,列举了一个关于华佗看病的例子,有两问,第一问涉及到唯物辩证法的基本范畴。注意这第一问是运用唯物辩证法相关原理,也就是说问法是比较的灵活和宽泛的。答这种题目就是言语分析,先把材料涉及到的相关原理答出来,例如矛盾的普遍性和特殊性,现象与本质的关系,原因与结果的关系等。  第二问是对理解具体问题具体分析的启示,这个关健词就是“具体问题具体分析”,非常的明确,你必须结合具体问题具体分析基本原理来作答。大家在作答的时候可以答一下为什么要具体问题具体分析,以及具体问题具体分析的意义和作用,并结合有关的材料来进行分析就可以了。  35题是一道政治经济学的问题,问题也是两问,根据材料分析CPI和PPI的走势,CPI和PPI是一个国家两个比较重要的数据,反映了一个国家宏观经济运行的趋势,第一问是我国经济运行中出现了什么问题,原因是什么?第二问解决以上问题采取了哪些货币与财政政策?首先我们看第一问,显而易见,这道题实际上是凸显了宏观调控的重要性,在我们预测的时候实际上也强调了。09年就考到了这样一道题目,实际上我们国家的的确确在经济运行中出现了一些问题,07年经济从偏弱到有些过热,实行的是适度从紧的货币与财政政策。到了08年下半年以来,受到世界整个经济形势的影响,我们国家在半年的时间里,财政政策和货币政策发生了非常大的变化,由适度从紧的货币政策,转变为积极的财政政策和适度宽松的货币政策。这道题就是考察大家这个知识点。  第36题考的是毛泽东提出社会主义社会基本矛盾的历史背景及这一理论的重大意义。1957年在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出,社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系,经济基础与上层建筑的基本矛盾。1956年,我国完成了生产资料的社会主义改造,确立了社会主义的基本制度,基本解决了无产阶级和资产阶级的矛盾。社会主义社会还有没有矛盾?毛泽东就此问题提出了社会主义基本矛盾学说,理论上丰富和发展了马克思主义。  第二问是邓小平关于社会主义基本矛盾深入的具体研究所取得的理论成果是什么?邓小平在毛泽东关于社会主义基本矛盾学说的基础上,进一步丰富了我国社会主义基本矛盾的理论。要解决社会主义基本矛盾,我们通过改革发展社会生产力。  37题和38题的选做题Ⅱ,都涉及到改革开放30年的成就,但是它们是从不同的侧面考查的。37题第一问是改革开放30年来,我国经济体制有哪些改革创新带来了材料所阐述的变化;第二问是简述中国特色社会主义理论体系的组成部分及其所要回答的基本问题。改革开放30年,中国取得了举世瞩目的成就,其根本原因在于我国坚持走中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论。中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论,“三个代表”重要思想,科学发展观一系列的思想,这三个理论思想分别回答了不同的基本理论问题。  38题选作Ⅰ主要考查的是美欧之间的关系。第一问主要是让大家评述一下“马歇尔计划”和“新马歇尔计划”的异同;第二问让考生剖析近些年来美、欧在处理国际事务中,显现的分歧和原因。考生可以结合两者的外交战略、经济贸易和伊拉克问题上的冲突,阐述美国是维护其超级大国的地位,谋求构建一个单极世界的格局;但是欧洲其他大多数国家主张建立共同构建多极化的格局。它们的分歧主要要从这些方面作答。  38题选做题Ⅱ,第一问是中国在国际事务中的贡献主要表现在哪些方面?第二问改革开放30年中国在当今国际事务中能够做出“中国贡献”的原因何在?第一问考查的是仍是改革开放30年的成就,主要从我国坚持和平共处五项原则的外交政策、经济政策,胡锦涛倡导的建立和谐世界的理念和外交实践角度回答。  我国为什么能在当今国际事务中做出“中国贡献”,一个是和平与发展成为世界的两大主题,我国外交政策和外交战略发生重大转变,同时30年来我国在经济、政治以及国际地位等等各个方面取得巨大成就。

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“谢谢孩子。这是收养家庭最常说的一句话,”站在一旁的中国收养中心副主任褚晓瑛说,“其实,我们也非常感谢这些收养家庭,给这些孩子带来完整的家庭和无微不至的关爱。”

“从2000年到现在,士官远程教育在部队共招收学员近12.5万人,已经毕业4.7万人。”中央电大校长葛道凯在7月27日举行的教育部新闻发布会上表示。本世纪之初,由解放军总参谋部和教育部联合启动的中央电大八一学院,以士官远程教育这一特殊的教育形式,在其他教育手段难以到达、其他教育形式难以组织的边海防分散部队落户生根,千千万万士官的求知热望因为这项教育工程的推进而成为现实。

考生凭《河南省2009年普通高等学校艺术类省统考专业准考证》(以下简称《专业准考证》)和本人身份证按规定时间到河南大学明伦校区(开封市明伦街85号)报名。

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天津大学团委已确定将两会提出的热点问题作为暑期社会实践的重点题目。同学们还通过网络了解两会信息,并在BBS上发帖,热议2008奥运、两岸关系、防止经济过热和助困、就业、住房改革等话题。2006级电气与自动化专业本科生苏晨希望能够进一步深化教育体制改革,加大实训的投入,提升学生专业技能,促进校企合作,为大学生的就业打造一个更高的平台。

这本书的封面写有叔本华大师的一句名言:“所有伟人都不免孤独——虽然人们对于这种命运时常扼腕,但是,两害取其轻,他们还是宁愿选择孤独。”这是大师对人生命运的深度认识与哲思,也是对孤独的独特诠释。把孤独与伟人联袂而论,这很容易让我联想到人们对雄鹰的描述:“雄鹰总是孤独地在蓝天上翱翔”。雄鹰的孤独是因为它飞得太高,无论是空间高度,还是视野宽度,都占有无与伦比的优势,是其它动物无法企及的。兴许,雄鹰与燕雀的本质区别就在这里。

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要缩小城乡教育差距,从根本上说,政府应加大对农村的教育投入,在改善硬件的同时,尽量使有条件的农村中学向城镇集中。其次,要通过优惠政策引导高校毕业生到农村从教,一方面可以缓解大学生就业难,另一方面可以改善农村师资结构。从高考政策上说,应考虑给农村考生一定的倾斜,尤其是要向贫困考生、少数民族考生倾斜。这不是不公平,而是为了实现更大的公平,因为考同样的分数,农村孩子要付出更大的努力。

  《中国教育报》2007年1月10日第5版

答:加强农村寄宿制学校管理,就是要通过建立健全寄宿制学校的各项管理制度,推进学校在安全、卫生、饮食、住宿等各方面管理的科学化、制度化和规范化,促进学校整体管理水平和办学效益的不断提高;创建有利于学生全面、健康、生动活泼、主动发展的校园氛围,保障学生身心健康发展,努力培养学生自尊、自强、自立、自信的精神;不断提高服务范围内适龄儿童(少年)的入学率、巩固率、毕业率和完成率,保证“两基”攻坚目标的如期实现和农村义务教育的持续、均衡、健康发展,使寄宿制学校成为农村精神文明建设的窗口和人才培养的摇篮。

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但事实上,剔除其糟粕,"风水"中的讲究城市整体布局,整体协调,强调建筑之间的合理间距,强调人住在其中要舒适自在等,这些无疑都是现代城镇建筑和规划最缺乏的东西。而从上世纪九十年代北大开设"风水课"以来,已有许多所高校注重在教授建筑学以及民俗学上,引导学生对有关"建筑风水"中精华部分进行选修。


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