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发布日期2018-08-30

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根据规定,今后凡是福建省师范类学校的本科毕业生,到民办学校任教并签订就业协议的,满5年就可免缴纳培养补偿费(共4000元),不满5年(不含见习期)的,按每年800元逐年减免。

正如本次活动的募捐倡议书所说“自然灾害突如其来,无法阻挡,但全国人民在突发灾害面前的强大信心、勇气和团结是我们战胜一切困难的保障。”天灾不由人,抗灾不由天,只要大家携起手来,众志成城,就一定能赢得抗震救灾的胜利。

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这时出人意料的事情发生了。卢茨朗走近欧文斯——他最大的竞争对手,他的国家元首最憎恨的人——告诉他说:最重要的是取得决赛资格,而不是跳出最好成绩。你只要试试把起跳的点向后挪一点点,“只有几英寸,不就行了吗?”

在同一片蓝天下,每一个孩子都应该有幸福的童年,过快乐的节日——这样的理念正逐步在全社会树立。近几年的“六一”儿童节庆祝活动,关注这些处于弱势的儿童群体成为一个重要主题。但是,大的活动不可能让所有的“留守儿童”都能受益,为了惠及他们中的“每一个”,需要我们关注身边的每一个处于弱势的孩子,无论是流动的、留守的,还是残疾的儿童,都要让他们像同龄人一样,快快乐乐地过节。

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在隆重纪念“长江学者奖励计划”实施10周年的日子里,我能够成为一名新受聘的长江学者特聘教授,并作为新受聘长江学者代表在这里发言,深感荣幸和激动。在此,请允许我代表新受聘的长江学者,向关心支持“长江学者奖励计划”的各级领导、李嘉诚先生和为“长江学者奖励计划”付出辛勤汗水的评审专家们表示最衷心的感谢!感谢你们为有志青年搭建了为国效力的平台、提供了施展才能的机遇!

进食的时间也是不能忽视的问题。时机的选择原则是吃进去的食物可以在测试过程中提供充足的营养和能量,而不至于在运动过程中造成肠胃不适。高热量或是高脂肪的食物需要长一点儿时间才能消化。一般而言,正餐的食物约需要3至4小时的消化时间,才不至于在运动中感到肠胃不适;分量较少的一餐约需要2至3小时;少量的点心只需1小时。这些情形依照个人在运动时对胃中食物的感觉不同而有差异。如果你在运动时对胃中的食物很敏感,少量的食物就会令你感到饱胀不适,你就需要让食物有更长的消化时间。一般来说,在运动前90至120分钟吃少量的早餐,例如:面包加果酱或是水果。避免含太多脂肪的食物,例如:包子、汉堡不容易被消化,会在胃中停留比较长的时间,也无法提供足够的糖类。若是你习惯吃丰盛的早餐,就需要在运动前2至3小时吃,才有足够的时间消化。如果无法早起,在运动前10至30分钟也可以选择运动饮料或是一两片面包,以补充前一天晚上消耗的糖类。

三、学生在初中学习期间曾被评为三好学生或获得其他荣誉;

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中专一年级,还是小孩的林王胜,听老师介绍学长拿大奖后成为用人单位抢手的人才,当时心里特别佩服,特别向往,“没想到现在自己也做到了,蛮顺利的。”

衡阳师院学生张亮与搭档苏辉合作,夺得赛艇男子双人双桨金牌;周玉夺得静水女子500米单人皮划艇金牌、200米单人皮艇银牌。张亮和周玉均为该校运动训练专业大二学生,也是湖南省皮划艇队和赛艇队运动员。学校已授予他们“体育特殊贡献奖”。

“动手能力差,知识结构陈旧,不善于表达自己,缺乏团队精神和创新思维……”正当我们高校计算机相关专业出炉的学生不断受到一些IT公司抱怨的时候,近年来在全球最大的学生科技竞赛——微软“创新杯”比赛中,中国高校的学生却拿了最多的奖牌,甚至超过了印度、美国这样的软件大国。

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  ○均衡不能走削峰填谷的模式,不能以牺牲优质教育资源为代价,不能搞平均主义,不能把一杯好茶变成两杯白开水,必须走保峰填谷、补差赶优、整体提升的道路。  ○千人一面的学校,即使农村学校城市化了,5至10年也很难赶上城市的学校。但特色化不同,如果找准了切入点和突破口,可以使学校在较短时间内站到一个较高的平台。  作为成都市中心城区的青羊区,是四川省、成都市党政军领导机关的所在地。青羊教育虽然一直处于全省和全市教育的前沿,但区域教育的二元结构仍十分明显。从2003年开始,我们提出青羊教育均衡发展,不是新一轮的“普九”,不是简单的、低层次的均衡发展,而是优质教育的城乡一体化,或者说是城乡教育一体的城市化。目的是消灭区域内的二元结构,消减城乡之间、校际之间的差距,通过行政手段、市场调节和运用教育规律这双无形的手,使全区教育资源逐步实现均衡发展,让城乡子女同在一片蓝天下享受公平教育和优质教育。经过三年的努力,这个目标我们初步达到了。  青羊教育均衡发展大致经历了三个阶段。第一阶段是城乡学校捆绑发展。这个阶段,由于资金跟不上,配套措施跟不上,出现了“肥的被拖瘦,瘦的被拖垮”的现象,为了保住城市的优质教育资源,我们放缓了均衡发展的步伐。  第二阶段是整合教育资源,筹集资金给农村学校下猛药,对农村教师进行大换血。去年和今年,连续两年每年投入一亿元,使全区村小发生了翻天覆地的变化,使涉农子女在家门口就可以直接享受城市文明成果和优质教育资源,出现了文翁书院、红碾小学、草堂小学等一批能代表全市均衡发展水平的品牌学校。第三阶段是从制度上、机制上推进教育均衡发展。我们提出了三个满覆盖,即标准化建设满覆盖,优质教育资源满覆盖,帮困助学满覆盖。最近我们又提出“深度融合”的概念,就是新一轮优化教育资源,重新配置教育资源,用5个倾斜来确保5个均衡,即经费倾斜、骨干倾斜、职称评定倾斜、评优名额倾斜、福利倾斜,确保硬件均衡、班子素质均衡、师资水平均衡、教学资源均衡、督导评估均衡。  反思青羊这几年教育均衡发展的三个阶段,至少可以得出这样的结论:均衡不能走削峰填谷的模式,不能以牺牲优质教育资源为代价,不能搞平均主义,不能把一杯好茶变成两杯白开水,必须走保峰填谷、补差赶优、整体提升的道路。同时,仅靠城乡学校手拉手一种方式不行,必须全区教育整体联动,集中教育资源给农村学校下猛药,对农村学校教师大换血,才能收到如期的效果。  应该说,均衡发展没有一个标准,每个人口袋里有2毛钱是均衡,每个人口袋里有10万元也是均衡。今天,我们讲教育均衡发展应该以什么为起点,值得认真探究。我们从实践中体会到,低起点是包袱,高起点是财富,必须追求高水平、高质量的均衡发展。比如学校建设,一开始我们用一张标准化的图纸来打造城乡学校,使农村学校变成城市学校。这样就出现了以红碾——成都第一所星级民工学校为代表的一批学校,但给人的感觉是千人一面,毫无特色。随后,我们组织专家论证,深挖学校文化内涵,深挖社区历史内涵。从2005年开始,全区陆续出现了以汉代古建筑为特征的文翁书院,以草堂文化为载体的草堂小学,以绿色校园为背景的绿舟小学等一批各具特色的学校,给人耳目一新之感。今年全区还要打造一批学校,而且力争一所学校一个特色。到时,全区有巴金文化的东城根街小学,有金沙文化的金沙小学和博瑞中学,有东坡文化的培风小学,有高科技文化的成飞学校,有世界儿童乐园之称的苏坡中心校。在青羊的校园里,有草堂回响的绝唱,有浣花夕照的暮色,有巴金思考的严肃,有枭龙翱翔的天空,有金沙古朴的神韵。这样,青羊区的少年儿童都会根据自身的实际和爱好选择不同特色的学校。可以说,千人一面的学校,即使农村学校城市化了,5至10年也很难赶上城市的学校。但特色化不同,如果找准了切入点和突破口,可以使学校在较短的时间内站到一个较高的平台。  教育均衡发展走到今天,我们追求的是优质教育资源的均衡发展,但由于优质教育资源是个动态的概念,不同时期有不同的标准,所以均衡发展永远是相对的。均衡发展的过程只有起点,没有终点。优质教育均衡发展的过程,实质上是教育变革、教育创新、教育发展的过程。在这个过程中,我们关注两个基本点,一是师资力量和教学资源的大体均衡发展,二是校际之间的互相竞争。我们在实践中体会到,教育均衡发展的过程中必须有相互竞争,这样才能带来高质量、高水平的教育均衡发展。(作者为成都市青羊区教育局局长) 《中国教育报》2006年6月19日第2版

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